Din Institution
Den originale tilsynsrapport med observationstekster og fuld dataoversigt
Børnehuset ved den kongelige porcelænsfabrik
Tilsynsdato: maj 2025 · Tilsynsperiode: 2024-2026
KIDS-vurdering
?
KIDS-scoren viser resultaterne fra det uanmeldte pædagogiske tilsyn.
Der observeres på institutionens fysiske omgivelser, relationer samt leg og aktiviteter for at vurdere den pædagogiske kvalitet.
Hvert område får en score fra 1–100, som placeres i én af fem kvalitetskategorier: ringe, utilstrækkelig, tilstrækkelig, god eller fremragende kvalitet.
Scorerne omsættes samtidig til en vurdering af behovet for ændringer:
- 66–100: Institutionen kan foretage enkelte ændringer
- 26–65: Institutionen bør foretage nogle ændringer
- 0–25: Institutionen skal foretage flere ændringer
Scorerne er vejledende og bør tolkes med en måleusikkerhed på ±3 point.
KIDS scoren viser resultaterne fra det uanmeldte KIDS-tilsyn og vurderer den pædagogiske kvalitet i institutionen.
Fysiske omgivelser
OK — forbedringer anbefalesGod kvalitet
ysiske omgivelser i institutionen rummer flere tematiserede legeområder, understøtter børns leg, oplevelser og erfaringsdannelse. Der er adgang til tøj og materialer, som giver mulighed for både fysisk udfoldelse og rolige , inde såvel som ude. En del materialer er placeret i børnehøjde, hvilket erstøtter børnenes selvstændighed, mens andre kræver voksenstøtte. mene er generelt vedligeholdte og klargjort til dagens forløb, men erialer og legetøj fremstår ikke altid indbydende opstillet. Samlet set giver ysiske rammer et funktionelt udgangspunkt, som kan udvikles yderligere ydeligere at understøtte fordybelse og længerevarende leg. efaling: tutionen bør foretage nogle ændringer for at højne kvaliteten 5
Relationer
God — enkelte forbedringer muligeGod kvalitet
Institutionens relationsarbejde er kendetegnet ved nærværende og omsorgsfulde voksne, som er opmærksomme på alle børn og aktivt tager kontakt. Overgange i løbet af dagen understøttes gennem imødekommende kommunikation og genkendelige rutiner, hvilket skaber tryghed. Personalet fungerer som positive rollemodeller med en venlig tone og tydelig opmærksomhed på børnenes trivsel. Der arbejdes med at inddrage alle børn i fællesskabet, herunder børn i udsatte positioner. Samlet set fremstår relationerne præget af engagement, opmærksomhed og et inkluderende børnefællesskab.
Leg og aktiviteter
OK — forbedringer anbefalesGod kvalitet
Leg og aktiviteter i institutionen er præget af en bred vifte af tilbud, som giver børnene mulighed for både fordybelse og variation. Der arbejdes med både selvinitierede og vokseninitierede aktiviteter, som giver plads til engagement og fælles samspil. Pædagogerne understøtter børnenes deltagelse i leg og aktiviteter og er opmærksomme på at inkludere alle børn. Aktiviteterne giver mulighed for tæt voksenkontakt og fordybede samtaler, som styrker både relationer og læring. Samlet set bidrager leg og aktiviteter til børns trivsel, fællesskab og erfaringsdannelse.
Udviklingsområder
For at udvikle på børnenes leg og læring bør institutionen øge mængden af tilgængelige materialer, sikre at flere er i børnehøjde, og forfine vedligeholdelsen af både rum og legetøj. Overvej om det er muligt integrere pædagogiske værksteder i dagligdagen.
For at optimere børnenes legemuligheder og udvikling af uderummet, bør institutionen udvide antallet af tematiserede legeområder og sikre, at legetøj og materialer er let tilgængelige. Alle medarbejdere bør i større grad understøtte, at børnene har mulighed for længerevarende leg og fordybelse, samt tilbyde varierede aktiviteter, der understøtter deres sociale, motoriske og kreative udvikling.
Institutionen bør udvikle på, at alle medarbejdere tager ejerskab i aktivt at støtte børnenes sociale interaktioner og venskaber gennem faciliterede aktiviteter, samtidig med at de skaber et trygt og inkluderende miljø ved at være opmærksomme på alle børn. 14
Praktisk information
Åbningstider
Forældretilfredshed
Ingen data tilgængelig
Normering
?
Vuggestue (0–2 år)
Ingen data tilgængelig
Børnehave (3–5 år)
Ingen data tilgængelig
Seneste data fra Børne- og undervisningsministeriet 2022
Sprogvurderinger
Ingen data tilgængelig