Din Institution
Den originale tilsynsrapport med observationstekster og fuld dataoversigt
Marthagården
Tilsynsdato: oktober 2025 · Tilsynsperiode: 2024-2026
KIDS-vurdering
?
KIDS-scoren viser resultaterne fra det uanmeldte pædagogiske tilsyn.
Der observeres på institutionens fysiske omgivelser, relationer samt leg og aktiviteter for at vurdere den pædagogiske kvalitet.
Hvert område får en score fra 1–100, som placeres i én af fem kvalitetskategorier: ringe, utilstrækkelig, tilstrækkelig, god eller fremragende kvalitet.
Scorerne omsættes samtidig til en vurdering af behovet for ændringer:
- 66–100: Institutionen kan foretage enkelte ændringer
- 26–65: Institutionen bør foretage nogle ændringer
- 0–25: Institutionen skal foretage flere ændringer
Scorerne er vejledende og bør tolkes med en måleusikkerhed på ±3 point.
KIDS scoren viser resultaterne fra det uanmeldte KIDS-tilsyn og vurderer den pædagogiske kvalitet i institutionen.
Fysiske omgivelser
God — enkelte forbedringer muligeFremragende kvalitet
Det er tydeligt, at der er arbejdet med at skabe rum i rummene og etablere tematiseringer på alle stuer. Legetøj er for det meste placeret i børnehøjde, hvilket gør det let tilgængeligt for børnene. Dog fremstår tematiseringerne til tider utydelige og der er variation mellem stuerne i forhold til klargøring og muligheder for bevægelse. På legepladserne er der mange legesteder i forhold til antallet af børn, og der er rum til at bruge kroppen på forskellige måder. Samtidig er der områder, hvor børn kan trække sig og finde ro. Der er dog områder, hvor det ikke er helt klart for børnene, hvilke legemuligheder der er.
Relationer
God — enkelte forbedringer muligeGod kvalitet
De voksne er imødekommende og omsorgsfulde. De sætter konsekvent ord på børnenes initiativer og følelser, og afstemmer deres respons herefter. De voksne er nærværende og tager i samspillet udgangspunkt i børnenes interesser. Hvis børnene kommer til at handle uhensigtsmæssigt tilbydes i de fleste tilfælde alternative handlemuligheder frem for irettesættelser. Den relationelle kvalitet falder dog i tidsrummene på legepladsen. Her ses mindre støtte til børnenes indbyrdes relationer, der er ikke i lige så høj grad mulighed for voksenkontakt og enkelte børn går alene rundt uden at de bliver hjulpet ind i leg eller aktiviteter med andre børn.
Leg og aktiviteter
OK — forbedringer anbefalesGod kvalitet
De voksne er tæt på børnenes leg og meget opmærksomme på at understøtte den. Dette skaber gode vilkår for legen i institutionen og der observeres over hele dagen mange gode, længerevarende og fordybede lege – både med og uden voksendeltagelse. Mikro-overgange og rutineaktiviteter er organiseret på en måde, der er tilpasset børnenes alder – der er god tid og mulighed for inddragelse og følelsesmæssig støtte. Vokseninitierede aktiviteter forekommer dog primært om formiddagen. Det betyder, at det på legepladsen og sidst på dagen i højere grad bliver op til børnene selv at få gang i meningsfulde lege og aktiviteter. På legepladsen er der ikke altid øje for, at nogen børn har behov for at de voksne indtager en mere aktiv rolle i forhold til at etablere gode lege og aktiviteter.
Udviklingsområder
Arbejde med at skabe balance mellem vokseninitierede aktiviteter og leg over hele dagen – med fokus på legepladsen samt børnenes mulighed for indflydelse på, hvad de engagerer sig i
Arbejde med at øge deltagelsesmulighederne for børn der falder ud af børnefællesskaberne gennem fokus på de voksnes rolle i at etablere og vedligeholde meningsfulde lege og aktiviteter
Arbejde videre med at skabe et tydeligt og alsidigt fysisk læringsmiljø (I VG – fokus på at øge tydelighed i tematiseringerne. I BH – Fokus på børnenes bevægelsesmuligheder indendørs)
Praktisk information
Peter Bangs Vej 10B
2000 Frederiksberg
Åbningstider
Forældretilfredshed
Andel utilfredse forældre
4%
Gns. i kommunen: 5.3%
-1.3% under gennemsnittet
Benchmarkindikator
?
+0.2
Seneste data fra forældretilfredshedsundersøgelsen 2022
Normering
?
Vuggestue (0–2 år)
Ingen data tilgængelig
Børnehave (3–5 år)
Ingen data tilgængelig
Seneste data fra Børne- og undervisningsministeriet 2022