Din Institution
Den originale tilsynsrapport med observationstekster og fuld dataoversigt
Børnehuset Sct. Thomas
Tilsynsdato: februar 2025 · Tilsynsperiode: 2024-2026
KIDS-vurdering
?
KIDS-scoren viser resultaterne fra det uanmeldte pædagogiske tilsyn.
Der observeres på institutionens fysiske omgivelser, relationer samt leg og aktiviteter for at vurdere den pædagogiske kvalitet.
Hvert område får en score fra 1–100, som placeres i én af fem kvalitetskategorier: ringe, utilstrækkelig, tilstrækkelig, god eller fremragende kvalitet.
Scorerne omsættes samtidig til en vurdering af behovet for ændringer:
- 66–100: Institutionen kan foretage enkelte ændringer
- 26–65: Institutionen bør foretage nogle ændringer
- 0–25: Institutionen skal foretage flere ændringer
Scorerne er vejledende og bør tolkes med en måleusikkerhed på ±3 point.
KIDS scoren viser resultaterne fra det uanmeldte KIDS-tilsyn og vurderer den pædagogiske kvalitet i institutionen.
Fysiske omgivelser
OK — forbedringer anbefalesGod kvalitet
Der er lagt vægt på at skabe forskellige rum i rummene. Udover grupperummene råder institutionen over mange andre rum, som gør det muligt at fordele sig. Børnene har i nogen grad mulighed for at vælge mellem rolige lege og mere fysisk aktive lege indendørs. Der er flere gode legesteder, der inspirerer til leg, såsom motorikrum, bil- og konstruktionsområde samt områder til rolleleg. Der bør være opmærksomhed på vedligehold og klargøring af tematiseringer. Der bør også være fokus på, hvordan der fysisk skabes mulighed for voksendeltagelse i de forskellige zoner
Relationer
OK — forbedringer anbefalesGod kvalitet
Børnene mødes respektfuldt og i en god tone af voksne, der fungerer som gode rollemodeller. Der ses mange situationer, hvor børn og voksne deler opmærksomhed omkring et fælles tredje, hvor den voksne understøtter børnenes oplevelser og guider sensitivt. Når de voksne positionerer sig tydeligt eller man er opdelt i mindre grupper, spørges der nysgerrigt og undersøgende ind til børnenes initiativer, hvilket skaber gode dialoger med mange turtagninger. Der bør være øget opmærksomhed på konsekvent at sætte ord på børnenes initiativer, følelser og oplevelser for at sikre, at de føler sig forstået. Ligeledes bør der være opmærksomhed på at undgå at tale hen over hovedet på børnene og på de voksnes indbyrdes afbrydelser af hinanden.
Leg og aktiviteter
OK — forbedringer anbefalesGod kvalitet
Der observeres mange forskellige former for vokseninitierede aktiviteter, hvilket skaber mange deltagelsesmuligheder og giver børnene mulighed for at få forskellige typer af erfaringer. De voksne engagerer sig i forskellige typer af leg og børneinitierede aktiviteter. Om eftermiddagen har børnene gode muligheder for at vælge, om de vil deltage i vokseninitierede aktiviteter eller ej, samt om de foretrækker rolige eller aktive lege. Der bør være opmærksomhed på understøttelse af legen i vuggestuen. Ligeledes at organisere rutiner og overgange på måder, der tilgodeser børnenes perspektiver. Endelig bør der være opmærksomhed på alle børns initiativer og engagement i vokseninitierede aktiviteter.
Udviklingsområder
Øge opmærksomheden på at anerkende og italesætte børnenes følelser og intentioner over hele dagen/i overgang, så barnet føler sig set og forstået - gennem en tydelig voksenpositionering, der gør det muligt at få øje på børneperspektivet
Skabe bedre betingelser for længerevarende, engageret og fordybet leg (I BH – voksnes mulighed for deltagelse uden afbrydelser. I VG – opmærksomhed på at facilitere leg)
Arbejde videre med at skabe, vedligeholde og klargøre tematiserede legesteder, der sikrer deltagelsesmuligheder for alle børn samt at der er taget højde for de voksnes fysiske mulighed for deltagelse
Praktisk information
Åbningstider
Forældretilfredshed
Andel utilfredse forældre
6%
Gns. i kommunen: 5.3%
+0.7% over gennemsnittet
Benchmarkindikator
?
-0.25
Seneste data fra forældretilfredshedsundersøgelsen 2022
Normering
?
Vuggestue (0–2 år)
2.4
Gns. i kommunen: 3.0
-20% under gennemsnittet
Børnehave (3–5 år)
4.7
Gns. i kommunen: 6.1
-23% under gennemsnittet
Seneste data fra Børne- og undervisningsministeriet 2022